Merkmale eines begabungs-freundlichen Schulsystems

Anhand diese kleinen Checkliste können Sie überprüfen, ob Ihre Schule hochbegabten-freundlich ist. Von Uwe Wiest

Umgang mit Hochbegabten

Hochbegabte Kinder sind sehr unterschiedlich, wie sich eben alle Menschen unterscheiden. Es gibt die typischen Hochbegabten nicht. Allerdings stellen sich für Hochbegabte bestimmte Probleme verschärft. Von Uwe Wiest

Hochbegabung und Science Fiction

Matthias Giger hat über dieses Thema eine Masterarbeit geschrieben. Er handelt die gängigen kognitiven Modelle der Intelligenz und der Hochbegabung ab, und dann kommt es: anhand von Romanfiguren aus der Science-Fiction-Literatur stellt er Ausprägungen, Lebensschicksale und besondere Probleme von Hochbegabung dar. Die Arbeit kann man getrost als kurzweilige und doch tief gehende Einführung in das Thema Hochbe­gabung ansehen. Besonders anschaulich wird das soziale Anpassungs-Problem Hochbegabter behandelt. Etwas verspielt ist der Versuch, die Intelligenz der Roman­figuren anhand der theoretischen Modelle darzustellen, und schließlich noch anhand einer Suchmaschinen-Analyse die Intelligenz der Autoren zu schätzen. Wenn Leser nicht alles verstehen: kein Wunder, ich denke, der Autor ist selber hochbegabt. Also, das muss man einfach gelesen haben. Stand 3. Oktober 2009

Pythagoras in der zweiten Klasse

Von Hendrik Steinkuhl in DIE ZEIT. Die Universität Münster fördert begabte Schüler und lässt sie wissenschaftliche Arbeiten schreiben.

Eliteschulen fördern nicht besser

Schüler mit gleichen Voraussetzungen lernen dort nicht besser als in staatlichen Schulen. Zumindest in den USA. Zeit-online. Stand: 24.08.11

Netzwerk Hochbegabung: Eine Seite der Schulpsychologie aus Nordrhein-Westfalen

Seiten für Eltern, Lehrkräfte, Schüler, Wissenschaftler. Ein interessantes Schüler-Forum.

Das Marburger Hochbegabten-Projekt

Wikipedia: „Insgesamt zeigte sich, dass die Hochbegabten (hier Hochintelligente) keine Risikogruppe darstellen. Die Unterschiede zu den durchschnittlich Begabten waren klein und fielen häufiger zugunsten der Hochbegabten aus.“ (Wikipedia) „Zusammenfassend können damit die Hochbegabten als im Schulsystem gut integriert und schulisch erfolgreich sowie sozial unauffällig, psychisch besonders stabil und selbstbewusst charakterisiert werden. Berücksichtigt man dazu noch die vergleichbaren Befunde des Marburger Hochbegabten­projekts im Grundschulalter, lassen sich die in der (vorwiegend nicht empirischen) Literatur immer wieder herausgestellten besonderen psychosozialen Probleme Hochbegabter als schlichte Vorurteile entlarven."

Hochbegabungs-Links von Thorsten Stocksmeier

„Ziel dieser Seiten ist, die bisher vorhandenen Informationen zum Thema Hochbegabung miteinander zu verknüpfen und möglichst viele gute Netzseiten zum Thema Hochbegabung zur Verfügung zu stellen.“
Neu gestaltet und überarbeitet.

Institut für Leistungsentwicklung – Hochbegabtenhilfe

Für Psychologen, Lehrkräfte und Eltern interessant. Besonders die Rundbriefe und grundlegenden Texte.

„Wir sehen in unserer Beratung Kinder, die an der Schule ersticken. Sie langweilen sich und flüchten je nach persönlicher Ausrichtung in Tagträume, oppositionelles Verhalten, Leistungsverweigerung, Stellvertreterkriege in der Familie am Nachmittag oder psychosomatische Symptome.“ Stand: 13.11.11

Hochbegabung: eine Präsentation

Aus dem Inhalt:

Diagnostik, Definition der Intelligenz, Verhaltensmerkmale, Voraussetzungen für gute Schulleistungen, Vor-Urteile, Probleme, die Hochbegabte haben und machen, Teil-Hochbegabungen, Entwicklungsverläufe, Schullaufbahn, Förderung. Von Uwe Wiest

WIKIPEDIA

Ein Verweis auf Wikipedia ist eigentlich trivial, aber speziell dieser Artikel ist ausführlich, umfassend und unvoreingenommen. Wer sich mit dem Bereich beschäftigen möchte, sollte mit diesem Artikel anfangen.

Eine sehr facettenreiche Arbeit zum Thema

Kersti Nebelsiek beschreibt verschiedene Aspekte des Lebens mit Hochbegabung. Aus eigener Betroffenheit.

Begabungsforscher in Baden-Württemberg (Video)

Prof. Ziegler und andere erläutern verschiedene Aspekte der Hochbegabung. „Kinder, die ein hochbegabtes Kind haben, können sich glücklich schätzen.“ You Tube Stand 14.1.2010

Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind

Das Netzwerk Akzeleration veranstaltet unter der Leitung von Annette Heinbokel und Annette Marquardt die zweite Fachtagung Akzeleration in der Schule.
Am 19.-20. November 2011 in Jülich-Barmen, Science College Overbach.

„Auf dieser Tagung soll der Schwerpunkt auf Akzeleration und seine Verbindung zu Enrichment liegen und darauf, wann Enrichment ausreichend ist, wann Akzeleration empfohlen werden und wie sie begleitet werden sollte. Besonderes Augenmerk liegt auf dem Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulen. “ Stand: 24.05.11

Hochbegabte und hochleistende Jugendliche.

Anmerkungen zum Marburger Hochbegabtenprojekt. Gregor Brand. Hochbegabte sind nicht mehr, sondern weniger krisengefährdet.

Karg-Stiftung: Fragen und Antworten.

Kurzgefasste Antworten zu Fragen zum Erkennen und zur Bestimmung von Hochbegabung, zur Entwicklung von hochbegabten Kindern und zur Förderung, einschließlich vorschulischer und schulischer Förderung.

Stiftungen

Verweise auf die Seiten von Stiftungen. Nicht nur für die Förderung von Institutionen, sondern auch für finanzschwache Familien mit hochbegabten Kindern.
Auf der Seite „Genius Hochbegabung“, der sechste Knopf von unten auf der Steuerleiste. Die Sie leider nur mit eingeschaltetem Flash sehen können.

Internate

Übersicht

Die Aufstellung unterscheidet zwischen Internaten für Hochbegabte mit Verhaltensauffälligkeiten und solche für hochleistende Schülerinnen und Schüler. Stand: 14.1.2010

St. Afra: Hochbegabten-Gymnasium in Meißen

Die Christophorus-Schule präsentiert sich im Internet.