|
|
Der Fragebogen
|
Ja
|
Nein
|
|
1
|
Ist Ihr Kind seit dem Eintritt in die Schule
ernster, mutloser geworden?
|
|
|
|
2
|
Hat es an Dingen keinen Spaß mehr, die es
vorher gut konnte?
|
|
|
|
3
|
Hat es Probleme in der Schule gehabt und
schweigt sich jetzt darüber aus?
|
|
|
|
4
|
Spricht es nie erfreut über Lehrer und
Mitschüler, oder über angenehme, lustige Begebenheiten?
|
|
|
|
5
|
Zeigt es häufiger, dass es die Lehrerin, den
Lehrer oder mehrere Lehrer persönlich schätzt?
|
|
|
|
6
|
Biegt es Gespräche über die Schule immer
sofort ab?
|
|
|
|
7
|
Zeigt es Ihnen spontan Klassenarbeiten oder
Tests?
|
|
|
|
8
|
Verbringt mindestens ein Elternteil morgens
mit ihm die Zeit vor dem Schulbesuch?
|
|
|
|
9
|
Verabschiedet ein Elternteil das Kind, wenn
es zur Schule geht?
|
|
|
|
10
|
Geht das Kind fröhlich und entspannt zur
Schule?
|
|
|
|
11
|
Erzählt das Kind über kleine Sorgen und
Probleme, die in der Schule auftreten?
|
|
|
|
12
|
Kann das Kind morgens nichts essen, obwohl
Zeit dazu wäre?
|
|
|
|
13
|
Zeigt das Kind morgens vor der Schule über
längere Zeit Anzeichen von Unwohlsein (Magenbeschwerden, Übelkeit)?
|
|
|
|
14
|
Klagt das Kind häufiger über Kopfschmerzen?
|
|
|
|
15
|
Ist das Kind überwiegend mit Kindern
zusammen, die ihre schulischen Pflichten ernst nehmen?
|
|
|
|
16
|
Hat das Kind einen eigenen Arbeitsplatz in
der Wohnung und nimmt es diesen auch an?
|
|
|
|
17
|
Neigt es dazu, Schwierigkeiten aus dem Weg
zu gehen, indem es zum Beispiel Probleme verschweigt, bis die
Angelegenheit „auffliegt“?
|
|
|
|
18
|
Kontrolliert ein Elternteil die Hausaufgaben
zumindest stichprobenweise und lobt das Kind?
|
|
|
|
19
|
Ist mindestens ein Elternteil über die
Situation des Kindes in der Schule „auf dem Laufenden“?
|
|
|
|
20
|
Wehrt das Kind alle Beschäftigungen ab, die
auch nur entfernt etwas mit der Schule zu tun haben (zum Beispiel
Lesen)?
|
|
|
|
21
|
Denkt das Kind selbständig an seine Termine
und Verabredungen?
|
|
|
|
22
|
Gibt es Geschwister, die über längere Zeiten
den Unterrichts- oder Schulbesuch vermeiden?
|
|
|
|
23
|
Sind die Eltern in der Regel Vorbilder für
das Einhalten von Verpflichtungen?
|
|
|
|
24
|
Weiß das Kind, die oder der Jugendliche,
dass die Mutter, der Vater, die Eltern die Konsequenzen von
Unterrichts- und Schulvermeidung nicht mittragen (zum Beispiel im
Nachhinein keine unwahren Entschuldigungen schreiben)?
|
|
|
|
25
|
Gibt es in der Familie wegen der Schule
häufig Streit?
|
|
|
|
26
|
Hat es das Gefühl, dass die Eltern sich die
Zeit nehmen, das Kind bei Schulschwierigkeiten zu unterstützen?
|
|
|
|
27
|
Hören sich die Eltern die Sorgen des Kindes
an?
|
|
|
|
28
|
Gibt es einen verlässlichen Kontakt zwischen
Lehrern und Eltern, so dass die Eltern umgehend erfahren, wenn ihr Kind
unentschuldigt fehlt?
|
|
|
|
29
|
Äußern sich Elternteile skeptisch über den
Sinn des Schulbesuchs überhaupt?
|
|
|
|
30
|
Ist das Kind die einzige Person in der
Familie, die regelmäßig das Haus verlässt, um einer Tätigkeit
nachzugehen?
|
|
|
|
31
|
Muss das Kind häufiger zu Hause bleiben, um
Verpflichtungen in der Familie zu übernehmen?
|
|
|
|
32
|
Quält sich das Kind mit Gedanken über die
Schule?
|
|
|
|
33
|
Unterstützen Eltern ihr Kind maßvoll, wenn
es Probleme mit Lehrerinnen oder Lehrern hat?
|
|
|
|
34
|
Achten die Eltern darauf, dass es
vorbereitet in die Schule geht (Hausaufgaben, geordnete Büchertasche)?
|
|
|
|
35
|
Bekommt das Kind, der oder die Jugendliche,
im Allgemeinen zwischen acht und zehn Stunden Schlaf pro Nacht?
|
|
|
|
36
|
Schiebt das Kind zu erledigende
Verpflichtungen grundsätzlich auf, so lange es geht – oder länger?
|
|
|
|
37
|
Kommt das Kind ständig zu spät zu
Verabredungen oder nach Hause?
|
|
|
|
38
|
Kommt es bei den Hausaufgaben zu heftigen
Auseinandersetzungen zwischen einem Elternteil und dem Kind?
|
|
|
|
39
|
Ist das Kind ein „Meister im Abschalten“,
wenn man etwas von ihm will?
|
|
|
|
40
|
Ist das Kind empfindlich gegen Hänseleien
von Mitschülerinnen und -schülern?
|
|
|
|
41
|
Reagiert das Kind schnell mit Angst, wenn
die Harmonie in der Familie oder in der Schule gestört ist?
|
|
|
|
42
|
Tut das Kind häufig etwas, das ihm im
Augenblick gute Gefühle macht, ohne an die späteren Konsequenzen zu
denken?
|
|
|
|
43
|
Findet das Kind leicht Freunde unter anderen
beliebten Kindern?
|
|
|
|
44
|
Hat es eine Neigung sich mit „Außenseitern“
zusammen zu tun oder mit diesen viel Streit zu haben (also viel
positiven und negativen Umgang)?
|
|
|
|
45
|
Hat das Kind Freunde, die unregelmäßig oder
gar nicht zur Schule oder zur Arbeit gehen?
|
|
|
|
46
|
Hat das Kind längere Zeit schlechte
Schulzensuren oder Beurteilungen bekommen?
|
|
|
|
47
|
Lernt das Kind leicht, ohne das Lernen zum
Mittelpunkt seines Lebens zu machen?
|
|
|
|
48
|
Ist das Kind schon bei geringfügigen Fehlern
oder nicht ganz perfekt verlaufenen Klassenarbeiten und Tests
verzweifelt oder wenn jemand eine bessere Leistung gebracht hat?
|
|
|
|
49
|
Weint das Kind selbst bei vorsichtiger
Kritik oder kann es in anderer Weise nur sehr schwer mit Kritik umgehen?
|
|
|
|
50
|
Sind die Eltern im Schulleben aktiv, zum
Beispiel bei Schulveranstaltungen oder in der Elternvertretung?
|
|
|
